课堂教学设计

课堂教学设计15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的课堂教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

对新的教育理念进行学习，我觉得自己对新理念的认识又进了一步，对课堂教学设计的反思。虽然知道新理念要求在教学设计中将学生定位在主体的地位上，但在实际的教学中，却没有做好，没有做到位。

七年级有一堂课是“调查身边的生物”，我在上这堂课时，先将校园内的景观植物名称告诉学生，然后将学生带到校园内介绍各种景观植物，教学反思《对课堂教学设计的反思》。现在我对照新理念的要求，觉得这堂课自己是主体，学生处于被引导的地位，被动地学习，没有达到本堂课的目的（让学生学会调查）。如果按照新理念的方法教导的.话，我觉得应该先将调查的方法、步骤、注意事项等告知学生，让学生自主进行调查，当有不认识的植物时，自己想办法弄清楚。当学生调查结束，询问学生调查的过程，从中了解学生是否掌握了调查这种方法。最后，再给学生介绍校园里景观植物。

教学目标:

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点:

1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱

2、二声部的练习

教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、诗歌导入：

师:谁来给我背诵一下《春晓》

1、集体表演《春晓》朗诵

三、古诗文化

师：刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的.春光

四、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:

五、节奏难点练习

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

六、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

教学反思

完成课程内容后，回去写反思总结！

上课班级：

上课教师：

设计思路：

教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，数学 - 初二数学利用公式法（完全平方公式）因式分解课堂实录。教师在教学中要充分体现教师的导向作用，尊重学生的个体差异，选择适合自己的学习方式，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生的直觉并且运用基本方法进行相关的验证，指导学生注重数学知识之间的联系，不断提高解决问题的能力。

教学过程：

师生问好，组织上课。

师：我们在初一第二学期就已经学习了乘法完全平方公式,请一位同学用文字语言来描述一下这个公式的内容？

生1：（答略）

师：你能用符号语言来表示这个公式吗？

生1：（a＋b）2=a2＋2ab＋b2 （a－b）2=a2－2ab＋b2

师：不错，请坐。由此我们可以看出完全平方公式其实包含几个公式？

生齐答：两个。

师：接下来有两道填空题，我们该怎么进行填空？

a2＋ ＋1=(a＋1)2 4a2－4ab＋ =(2a－b)2

生2：（答略）

师：你能否告诉大家，你是根据什么来进行填空的吗？

生2：根据完全平方公式，将等号右边的展开。

师：很好。（将四个式子分别标上○1○2○3○4）

问题：○1、○2两个式子由左往右是什么变形？

○3、○4两个式子由左往右是什么变形？

生3：（答略）

师：刚才的○1和○2是我们以前学过的完全平方公式，那么将这两个公式反过来就有：

a2＋2ab＋b2=（a＋b）2 a2－2ab＋b2=（a－b）2 （板书）

问题：这两个式子由左到右的变形又是什么呢？

生齐答：因式分解。

师：可以看出，我们已将左边多项式写成完全平方的形式，即将左边的多项式分解因式了。

这两个公式我们也将它们称之为完全平方公式，也是我们今天来共同学习的知识（板书课题）

师：既然这两个是公式，那么我们以后遇到形如这种类型的多项式可以直接运用这个公式进行分解。这个公式到底有哪些特征呢？请同学们仔细观察思考一下，同座的或前后的同学可以讨论一下。

（经过讨论之后）

生4：左边是三项，右边是完全平方的形式。

生5：左边有两项能够写成平方和的形式。

师：说得很好，其他同学有没有补充的？

生6：还有一项是两个数的乘积的2倍，初中数学教案《数学 - 初二数学利用公式法（完全平方公式）因式分解课堂实录》。

师：这“两个数的乘积”中“两个数”是不是任意的？

生6：不是，而是刚才两项的底数。

师：刚才三位同学都回答得不错，每人都找出了一些特征。再请一位同学来综合一下。

生7：左边的多项式要有三项，有两项是平方和的形式，还有一项是这两个数的积的2倍。右边是两个数的.和或差的平方。

教师在学生回答的基础上总结：

1)多项式是三项式

2)有两项都为正且能够写成平方的形式

3)另一项是刚才写成平方项两底数乘积的2倍，但这一项可以是正，也可以是负

4)等号右边为两平方项底数和或差的平方。

师：我们如何将符号语言转化为文字语言呢？

生8：a、b两个数的平方和加上a、b乘积的2倍，等于a与b的和的平方；

3、学生回答。

三、深入学习课文

1、齐读第一自然段。

这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。

2、轻声读第二自然段。

(1)这一段告诉我们什么?

(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。

(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。

7.学习第三段

(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。

(2)为什么说甲虫最难捉?

(3)理解问句“抵抗”。

8.自学第四自然段

甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。

(1)默读思考：这段告诉我们什么?

(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?

(3)理解词语“敏捷”。

(4)再次出示投影(这是一张破网)

看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

四.总结

今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。

第二课时

1.复习。

上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影

2.学习本课6个生字。

3.指导学生识记字音。

(1)指名读生字并组词语。

(2)轮读，齐读生字词。

(3)指导识记字形。

(4)指导书写。

4.完成课文后练习题3。

5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。

6.总结。

7.作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

教学目标：

1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。

2、读通课文，初步感知课文大意。

3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。

教学重点、难点：

1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的'句子。

2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。

3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、课件出示：(蜘蛛的图片)小朋友，你们认识它吗?

2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)

3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领?

4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子。)所以，“织”是绞丝旁的字。

5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢?今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题，教师总结。)

二、整体感知课文。

1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。

2、听教师朗读。

3、讨论交流。

三、初读课文，自学生字新词，理清层次。

1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。

(1)自己认识一下课文中的生字。

(2)看一看课文有几小节，请标上小节号。

2、检查自学效果。

(1)出示词语：

zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、

自由并大声朗读——指名读，评议——小组合作：组内读议(出示第二组词语)——师生赛读。——师生互评——齐读。

教学内容：

一、讨论学习纪律

二、制定学习计划

三、建立互助对子

四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）

教学目标：

引导学生建立良好的学习习惯，形成良好的学习风气。

收集学生心声，建立民主的师生关系。

确立学习目标，明确努力方向

建立良好的班集体，同学间形成良好的互相帮助的风气

教学过程：

一、新年祝福创设良好的师生关系

二、讨论学习主题（讨论学习纪律制定学习计划建立互助对子）

三、讨论活动，汇报形成文章

四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）

《调查表》

课前

下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。

□上好卫生间。

□检查课本和文具的准备工作。

□有一个愉快的`心情。

□预习新课。

你的补充：

课中

下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。

□注意力要集中

□发言要先举手

□同学有不专心的要帮助提醒

□要相互合作，一起完成共同的任务

你的补充：

课后

下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”

□及时复习想想学到了什么，怎么学的。

□有不懂的内容及时记入问题银行，并请教同学和老师

□有新想法和同学、老师一起交流

你的补充：

作业

下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。

□先完成作业再活动

□帮助同学完成作业

□出题检查周围同学

你的补充：

本学期的比赛：

比一比谁的书本保存最好

比一比谁的作业设计最漂亮

比一比谁的问题最多

比一比谁的字最漂亮

比一比谁是最棒的小老师

你的补充：

我的学习计划：（学生自拟）

认识四大学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）

晚上和四个伙伴讨论一下，看他们对你说了些什么，设计一文章。